為了彌補高等教育對早期教育專業設置與課題研究的空白、滿足社會對專業的早教人員的大量需求、蘇州良士教育管理有限公司與硅湖職業技術學院強強聯合、于2012年在硅湖職業技術學院成立了兒童發展學院。

一、學科優勢

早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據2005年《中國人口統計年鑒》顯示、中國0～3歲的嬰幼兒共計9000萬人。幼教事業具有廣闊的市場潛力、與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增、幼兒師范畢業生供不應求。盡管近年來各地一些院校增設了學前教育專業、但仍不能滿足整個社會的需求。如貴州省缺口近萬人、江蘇省在各級學校師資短缺現象中幼兒教師短缺尤為突出。這為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。因而、正規“科班”出身的學前教育畢業生供不應求、福利待遇也明顯提高。

兒童發展學院課程領先，將世界前沿兒童教育理論和中國實際相結合、在為兒童發展學院開設兒童教育和兒童心理的基礎課程和技能課程基礎上、還引進并開發了保育、營養、胎教、安全、健康、創意藝術等先進課程。此外、兒童發展研究中心還專門為以上專業開發教材、為培養適應中國兒童發展需要的高層次專業技術人才提供理論支撐。

課程實施中突出實訓，人才培養走生產、學習、研究緊密結合之路、配合兒童發展的學院建設、同時成立了兒童發展研究中心、““四面八方”兒童創意體驗館、良士紙工藝體驗館、良士陶藝體驗館和“四面八方”早教托管班。學生在校學習期間、除了理論教學以外、有一半時間在現場教學和實訓、培養學生的動手能力和實操技能、確保所學知識可直接對接崗位。

二、專業設置

該系設有營養與食品衛生（早期健康方向）、應用藝術設計（兒童創意藝術方向）兩個專業。

三、教師資源

學院在成立之初便邀請了法國、韓國的早教專家和華東師范大學、北京師范大學、東北師范大學的幼教專家、以及復旦大學、上海交通大學附屬醫院的兒科專家共同成立了專業建設指導委員會、為該專業的設置和教學提供咨詢指導；學院還擁有一支專業技能強、愛崗敬業的專兼職教師隊伍、師資隊伍中具有副高級以上職稱或碩士以上學歷的教師達到80%以上。兒童發展學院的設置旨在培養系統地掌握學前教育相關理論知識、具備學前教育工作實踐技能、符合社會發展需要、立足于兒童發展服務工作第一線的高等應用技術型人才。

四、就業前景

兒童發展學院有“四面八方”兒童創意體驗館、、良士紙工藝體驗館、良士陶藝體驗館和“四面八方”早教托管班等連鎖經營實體、又與多家知名幼教集團、早教機構及幼兒園建立了良好的合作關系（包括上海雙美教育集團、上海階梯教育、大拇指教育集團、嬰智貝佳早期教育集團、上海市楊浦啟步科學育兒指導中心、新東方早期教育集團、天天向上早期教育培訓中心、星天空創意美術等），能夠較好地解決畢業生的就業問題。

五、專業簡介

1、營養與食品衛生（早期健康方向）

培養目標：

本專業培養學生熱愛祖國、熱愛兒童營養與健康事業、樹立正確的價值觀與肩負社會責任感；培養具備扎實的早教健康基本理論及技能、具備營養與食品衛生、早期健康知識技能和實踐能力的應用型專業人才。

就業領域：

就業主要面向于長三角地區的家庭、社區、早教托幼機構等單位、從事嬰幼兒早期健康與保健工作；及在婦嬰保健中心、醫院兒科護理和健康管理公司、營養配餐公司從事相關工作。

核心課程：

健康管理概論、兒童營養學、兒童食品衛生、嬰幼兒運動能力培養、社區早期健康管理、中西方嬰幼兒早期健康、現代母嬰保健、兒童衛生學、幼兒心理學、0-3歲嬰幼兒保育、兒童指導語言藝術、幼兒家庭營養指導、兒童心理健康教育與生活方式、兒童安全教育等。

職業資格證書：營養師勞動技能證書、育嬰師勞動技能證書、早期教育指導師職業資格證書、幼兒教師職業資格證書

2、應用藝術設計（兒童創意美術方向）

培養目標：

培養具有一定兒童創意藝術專業理論基礎、具備相關綜合學科知識、同時具有較強的市場意識、創新意識和較強的實踐能力、審美能力、創業能力、體現新經濟時代設計人才特點的應用型設計專門人才。

就業領域：

就業主要面向于長三角地區的社區、兒童娛樂場所等單位、婦嬰保健中心等機構從事兒童藝術指導、兒童創意環境建設等工作。

核心課程：

兒童發展心理學、兒童美術材料與方法、兒童藝術感受力培養、環境色彩與兒童感知力培養、兒童藝術課程與教學、兒童美術、色彩與美工基礎、嬰幼兒教玩具制作等。

職業資格證書：營養師勞動技能證書、育嬰師勞動技能證書、早期教育指導師職業資格證書、幼兒教師職業資格證書