為了彌補高等教育對早期教育專業(yè)設(shè)置與課題研究的空白、滿足社會對專業(yè)的早教人員的大量需求、蘇州良士教育管理有限公司與硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院強強聯(lián)合、于2012年在硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了兒童發(fā)展學(xué)院。

一、學(xué)科優(yōu)勢

早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢。據(jù)2005年《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示、中國0～3歲的嬰幼兒共計9000萬人。幼教事業(yè)具有廣闊的市場潛力、與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增、幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來各地一些院校增設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)、但仍不能滿足整個社會的需求。如貴州省缺口近萬人、江蘇省在各級學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。這為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。因而、正規(guī)“科班”出身的學(xué)前教育畢業(yè)生供不應(yīng)求、福利待遇也明顯提高。

兒童發(fā)展學(xué)院課程領(lǐng)先，將世界前沿兒童教育理論和中國實際相結(jié)合、在為兒童發(fā)展學(xué)院開設(shè)兒童教育和兒童心理的基礎(chǔ)課程和技能課程基礎(chǔ)上、還引進并開發(fā)了保育、營養(yǎng)、胎教、安全、健康、創(chuàng)意藝術(shù)等先進課程。此外、兒童發(fā)展研究中心還專門為以上專業(yè)開發(fā)教材、為培養(yǎng)適應(yīng)中國兒童發(fā)展需要的高層次專業(yè)技術(shù)人才提供理論支撐。

課程實施中突出實訓(xùn)，人才培養(yǎng)走生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究緊密結(jié)合之路、配合兒童發(fā)展的學(xué)院建設(shè)、同時成立了兒童發(fā)展研究中心、““四面八方”兒童創(chuàng)意體驗館、良士紙工藝體驗館、良士陶藝體驗館和“四面八方”早教托管班。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間、除了理論教學(xué)以外、有一半時間在現(xiàn)場教學(xué)和實訓(xùn)、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實操技能、確保所學(xué)知識可直接對接崗位。

二、專業(yè)設(shè)置

該系設(shè)有營養(yǎng)與食品衛(wèi)生（早期健康方向）、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計（兒童創(chuàng)意藝術(shù)方向）兩個專業(yè)。

三、教師資源

學(xué)院在成立之初便邀請了法國、韓國的早教專家和華東師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)的幼教專家、以及復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)附屬醫(yī)院的兒科專家共同成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、為該專業(yè)的設(shè)置和教學(xué)提供咨詢指導(dǎo)；學(xué)院還擁有一支專業(yè)技能強、愛崗敬業(yè)的專兼職教師隊伍、師資隊伍中具有副高級以上職稱或碩士以上學(xué)歷的教師達到80%以上。兒童發(fā)展學(xué)院的設(shè)置旨在培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握學(xué)前教育相關(guān)理論知識、具備學(xué)前教育工作實踐技能、符合社會發(fā)展需要、立足于兒童發(fā)展服務(wù)工作第一線的高等應(yīng)用技術(shù)型人才。

四、就業(yè)前景

兒童發(fā)展學(xué)院有“四面八方”兒童創(chuàng)意體驗館、、良士紙工藝體驗館、良士陶藝體驗館和“四面八方”早教托管班等連鎖經(jīng)營實體、又與多家知名幼教集團、早教機構(gòu)及幼兒園建立了良好的合作關(guān)系（包括上海雙美教育集團、上海階梯教育、大拇指教育集團、嬰智貝佳早期教育集團、上海市楊浦啟步科學(xué)育兒指導(dǎo)中心、新東方早期教育集團、天天向上早期教育培訓(xùn)中心、星天空創(chuàng)意美術(shù)等），能夠較好地解決畢業(yè)生的就業(yè)問題。

五、專業(yè)簡介

1、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生（早期健康方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛兒童營養(yǎng)與健康事業(yè)、樹立正確的價值觀與肩負社會責(zé)任感；培養(yǎng)具備扎實的早教健康基本理論及技能、具備營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、早期健康知識技能和實踐能力的應(yīng)用型專業(yè)人才。

就業(yè)領(lǐng)域：

就業(yè)主要面向于長三角地區(qū)的家庭、社區(qū)、早教托幼機構(gòu)等單位、從事嬰幼兒早期健康與保健工作；及在婦嬰保健中心、醫(yī)院兒科護理和健康管理公司、營養(yǎng)配餐公司從事相關(guān)工作。

核心課程：

健康管理概論、兒童營養(yǎng)學(xué)、兒童食品衛(wèi)生、嬰幼兒運動能力培養(yǎng)、社區(qū)早期健康管理、中西方嬰幼兒早期健康、現(xiàn)代母嬰保健、兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、0-3歲嬰幼兒保育、兒童指導(dǎo)語言藝術(shù)、幼兒家庭營養(yǎng)指導(dǎo)、兒童心理健康教育與生活方式、兒童安全教育等。

職業(yè)資格證書：營養(yǎng)師勞動技能證書、育嬰師勞動技能證書、早期教育指導(dǎo)師職業(yè)資格證書、幼兒教師職業(yè)資格證書

2、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計（兒童創(chuàng)意美術(shù)方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)具有一定兒童創(chuàng)意藝術(shù)專業(yè)理論基礎(chǔ)、具備相關(guān)綜合學(xué)科知識、同時具有較強的市場意識、創(chuàng)新意識和較強的實踐能力、審美能力、創(chuàng)業(yè)能力、體現(xiàn)新經(jīng)濟時代設(shè)計人才特點的應(yīng)用型設(shè)計專門人才。

就業(yè)領(lǐng)域：

就業(yè)主要面向于長三角地區(qū)的社區(qū)、兒童娛樂場所等單位、婦嬰保健中心等機構(gòu)從事兒童藝術(shù)指導(dǎo)、兒童創(chuàng)意環(huán)境建設(shè)等工作。

核心課程：

兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童美術(shù)材料與方法、兒童藝術(shù)感受力培養(yǎng)、環(huán)境色彩與兒童感知力培養(yǎng)、兒童藝術(shù)課程與教學(xué)、兒童美術(shù)、色彩與美工基礎(chǔ)、嬰幼兒教玩具制作等。

職業(yè)資格證書：營養(yǎng)師勞動技能證書、育嬰師勞動技能證書、早期教育指導(dǎo)師職業(yè)資格證書、幼兒教師職業(yè)資格證書